• Autre public

- Concevoir un atelier d’écriture en fonction du public, du cadre et du
contexte
- Savoir se positionner dans le chantier d’écriture, ainsi que dans les différents cadres institutionnels
- Réussir à déclencher l’étincelle de la création chez les jeunes, et à partager son bonheur d’écrire, au sein du dispositif le mieux adapté

Jour 1
Matin
Besoins, attentes, contenu de la formation
• Atelier : mise en situation d’atelier d’écriture personnelle
• Lecture des textes produits, analyse des ressentis
• Discussion sur les besoins, attentes, appréhensions et expériences passées des participant·es
• Présentation du contenu des demi-journées suivantes
Après-midi
En amont d’un atelier d’écriture
•Rappel rapide des attentes institutionnelles en milieu scolaire (primaire, collège, lycée), ou au sein d’une autre structure (association, etc...)
•Premier contact avec l’enseignant·e /le la responsable pédagogique : distinguer les parts logistiques, administratives et artistiques. Clarifier les deux premières pour pouvoir se focaliser sur la troisième. Asseoir sa position d’auteur ou autrice : pourquoi sommes-nous des intervenant·es spécifiques ? Pourquoi avoir fait appel à nous ? Dispositifs connus.
•Discuter avec l’enseignant·e/référent·e du lien voulu entre son projet pédagogique et notre oeuvre + questions à poser (genre d’écrit, public, matériel) + expliciter le partage des rôles de chaque adulte impliqué

Aucune

Durée en centre : 14 heures
Durée totale : 14 heures
2 jours

Formacode (Domaines de formation) :

• 15021 Atelier écriture
• 45029 Ecriture artistique

Rome (Métiers) :

• E1102 Écriture d'ouvrages, de livres

NSF (Spécialités de formation) :

• 412 Développement des capacités mentales et apprentissages de base

Modalités pédagogiques
Face à face pédagogique avec alternance d’apports théoriques de la part de l’intervenant et exercices pratiques. Correction active de chaque exercice pratique.

Restauration
Non

Hébergement
Non

Transport
Non

Consulter la fiche détaillée sur le site de l'organisme